又到教师节了。我没当过老师，但我有位好老师。

　　前些年，为我们初中班的班主任郑淑琴老师过60岁生日，班里的部分同学写了些回忆文章，编辑成小册子，作为生日礼品送给老师。至今，小册子的电子文件还留在我电脑的文件夹里。我摘取其中我写的一段有关老师的文字贴出来，以纪念教师节，并祝福老师们健康快乐。

永远的老师

     　那时讲求“团结”，天天背毛主席语录：“团结起来，争取更大的胜利”。

　　之所以这样，就是因为有不团结的现象，我就是一个典型。我不打架、不骂人，也不搞挑拨离间的事，只是傲，特别傲！看不上这个，看不上那个，自命不凡。尤其是对女同学，更是爱搭不理，以致闹过一段挺轰动的“一对红”事件。郑老师多次找我谈话，批评我不善于团结周围同学，思想封建，划男女生界限。

　　那时我们还是在学校西侧的教室上课呢，老师找我谈心时，就坐在教室外面活动区的矮围墙上。我个子大，腿长，一跨腿就骑在矮墙上了。老师个子小，要坐上去挺不容易的。她往上蹭了半天，好不容易坐了一半，就一条腿卷曲着压在上面，另一条腿直遛遛地搭在下面，脚就悬在半空，沾不着地，看着挺悬乎的。

　　我们相对而坐，聊得很轻松，很坦诚。我在回答了为什么不理某某人后，老师半笑半责怪地冲我一挥手，还瞥了我一眼，来那么一句：“瞎说”。可我说的是我当时的感觉，是心里话。那时也就跟老师说句心里话，若是别人，我还不说呢。傲着呢，以为自己特了不起，能看透别人。对了，这也不能全怪我，我记得后来几个学期期末同学之间互相作鉴定，对我的评语老有一条，“是非分明”，我特得意。现在想起来——什么呀，自己跌的许多跟头就是不明是非、不知好赖所造成的。老师那时就批评我自命清高，我还不理解、不服气呢。只有“撞了南墙”，也长了岁数，回过头来想想，悔不该固执己见，不听劝告，好在老师还有一句，“有错就改，改了就好”。

　　高中毕业，我有幸通过体检，当了一名梦寐以求的解放军战士。老师和同学都为我高兴，为此老师和几个同学还在学校小聚了一次，并照了照片以留念。

 　　　　　老师和同学们为我入伍小聚时与男同学一起的合影

　　入伍走的那天，校门口聚集了好几百送兵的人。老师在纷乱的人群中找到我，亲手送了一个笔记本给我作为鼓励和纪念。我记不得当时说了些什么，只有感激。因为是离别，两眼热辣辣的充满了泪水，都不敢直视老师——特没出息。（至今对离别这样的场景忌讳，太爱激动。）

　　当天到达部队营地后才有机会打开老师送的笔记本看，我非常熟悉的一排字体映入我的眼帘，在本子的扉页上留下了老师的非常简单、同时又是使我深感震动和疑惑的几个字：

离别留念   愚师郑

　　我对“愚师”二字琢磨了很长很长的时间……

　　当第一次看见这样的词组，费劲地用老师教给我们的那些语文知识去理解老师为自己作评价的这两个字的含义，可我无论如何也不能把我整个学生年代中最可亲可敬的郑老师与这个词组联系在一起。

　　如今回想起那段时期，郑老师作为我们的班主任和语文老师，在我们成长最关键的三年多时间里，尽心尽力地教我们专业课知识，重要的是还教了我们许多做人的道理。我们在生活的道路上每每遇到挫折、失败，都会感到后悔没听老师早就警告过我们的话；而在得到愉快、成绩之后，又能感到这结果似乎早就在我们的预料之中，因为老师早早就给我们安排过这样的过程。

　　再说，我们这个班集体之所以在毕业二三十年里还是那么团结友爱，那么富有亲情，是与老师言传身教、为人师表的优秀品质分不开的。这样的班集体许是不多吧，这样的老师也是不多吧！

　　我在部队的那段时间里，老师送的这个笔记本始终伴随着我。我在本中抄录了许多自己喜欢的诗歌，有毛主席他老人家的，有部队作家的，也有不少同学和朋友写的。在我寂寞、孤独、病痛时，在想家乡的亲人时，我就常常捧起这个笔记本，品味着美好的精神食粮，安慰着受伤的脆弱心灵。

　　二十多年过去了，这个笔记本跟我在部队走了很长的路，本子的塑料皮都磨掉了，但我仍然将她象宝物一样地珍藏在我的身边，直至今天－－她是历史，是情感，是力量，是永远的老师！

2006年夏，经老师提议和策划，为我们这批学生集体过50岁生日

　　如今老师上课也拿讲稿了

　同学们每人都幸福的得到了老师送的鲜花